chubby ety
cobaan itu bagaikan hari setelah hujan... saat hujan itu hilang.. maka sebuah keindahan pelangi kan menggantikannya...
Jumat, 13 Januari 2012
Jumat, 06 Januari 2012
VIDEO ENERGI POTENSIAL GRAVITASI
http://www.ziddu.com/download/18121113/DSCN0030.AVI.html
Video ini merupakan penerapan energi potensial gravitasi. Disini saya menjatuhkan sebuah apel dari ketinggian 1 meter dan mengenai malam. Dimana telah diketahui pada bahasan sebelumnya energi potensial gravitasi terjadi karena adanya gaya tarik gravitasi bumi terhadap benda.
Simulasi Energi Potensial
http://www.ziddu.com/download/18120877/energipotensial.swf.html
Pada simulasi flash kali ini digambarkan sebuah bola jatuh dari sebuah gedung dengan ketinggian h dan massa m.
Pada simulasi flash kali ini digambarkan sebuah bola jatuh dari sebuah gedung dengan ketinggian h dan massa m.
RPP Cara Perpinndahan Kalor
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan
Pendidikan : SMA
Mata
Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester
: X/2
Alokasi
Waktu : 2 jam pelajaran
STANDAR KOMPETENSI
4.
Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi.
KOMPETENSI DASAR
4.2
Menganalisis cara perpindahan kalor.
A. INDIKATOR
1.
Kognitif:
a.
Produk
1) Mendeskripsikan
perpindahan kalor secara konduksi, konveksi dan radiasi.
2) Melakukan
percobaan sederhana tentang perpindahan kalor secara konduksi dan konveksi.
3) Menginterprestasikan
grafik hubungan antara konduktivitas termal benda dengan laju aliran kalor.
4) Menginterprestasikan
grafik hubunhan antara koefisien konveksi termal dengan laju perambatan kalor.
5) Mengaplikasikan
prinsip perpindahan panas dalam permasalahan sehari-hari.
b.
Proses
Melakukan percobaan
sederhana untuk menyelidiki perpindahan kalor secara konduksi dan konveksi,
meliputi:
1) Merumuskan
masalah
2) Merumuskan
hipotesis
3) Mengidentifikasi
variable-variabel
4) Menyusun
data percobaan
5) Membuat
grafik
6) Menganalisis
data
7) Menyimpulkan
2.
Psikomotor
a. Melakukan
percobaan perpindahan kalor secara konduksi.
b. Melakukan
percobaan perpindahan kalor secara konveksi.
c. Mengukur
perubahan suhu.
3.
Afektif
1.
Karakter: Berpikir kreatif,
kritis, dan logis, jujur, bekerja teliti, aktif, mandiri dan berperilaku
santun.
2.
Ketrampilan
sosial: bekerjasama, menyampaikan pndapat, mendengarkan dan menanggapi
pendapat orang lain.
B. Tujuan Pembelajaran
1.
Kognitif
a.
Produk
1) Dengan kalimat sendiri, siswa dapat
mendeskripsikan pengerian perpindahan kalor secara konduksi, konveksi dan
radiasi.
2) Dengan seperangkat alat percobaan
perpindahan kalor secara konduksi, siswa dapat melakukan percobaan pengaruh
konduktivitas termal dengan laju aliran kalor.
3) Dengan seperangkat alat percobaab
perpindahan kalor secara konveksi, siswa dapat melakukan percobaab pengaruh
konveksi termal dengan laju perambatan kalor.
4) Berdasarkan hasil percobaan, siswa
dapat menginterpretasi grafik hubungan antara konduktifitas benda dengan laju
aliran kalor.
5) Berdasarkan hasil percobaan, siswa
dapat menginterpretasi grafik hubungan anatra konveksi termal dengan laju
perambatan kalor.
6) Dengan penyajian permasalahan
sehari-hari yang berhubungan dengan perpindahan kalor, siswa dapat
mengaplikasikan prinsip perpindahan kalor untuk memecahkannya.
b.
Proses
Disediakan seperangkat alat percobaan perpindahan kalor
secara konduksi dan konveksi, siswa dapat melakukan percobaan untuk menyelidiki
laju perpindahan kalor sesuai dengan rincian tugas yang ditentukan di LKS
meliputi : Merumuskan masalah, Merumuskan
hipotesis, Mengidentifikasi variable-variabel, Menyusun data percobaan,
Mengkomunikasikan data percobaan, Menganalisis data, Menyimpulkan.
2.
Psikomotor
a. Disediakan seperangkat alat
percobaan, siswa terampil melakukan percobaan perpindahan secara konduksi.
b. Disediakan seperangkat alat
percobaan, siswa terampil melakukan percobaan perpindahan secara konveksi.
c. Disediakan alat ukur suhu, siswa
dapat mengukur suhu benda.
3.
Afektif
a. Terlibat aktif dalam pembelajaran dan
menunjukkan karakter Berpikir kreatif, kritis,
dan logis, jujur, bekerja teliti, aktif, mandiri dan berperilaku santun sesuai
LP: pengamatan perilaku berkarakter.
b. Bekerjasama dalam kegiatan praktikum dan aktif menyampaikan
pendapat, menjadi pendengar dan menanggapi pendapat orang lain sesuai LP:
ketrampilan sosial.
C. Materi Pembelajaran
Kalor
dapat berpindah melalui zat padat, zat cair, dan gas. Bahkan kalor dapat
merambat melalui ruang hampa. Kalor berpindah dari benda yang suhunya tinggi ke
benda yang suhunya rendah. Perpindahan kalor ada 3 macam, yaitu: konduksi,
konveksi, dan radiasi.
1.
Konduksi
·
Konduksi
adalah perpindahan kalor melalui zat padat tidak diikuti oleh perpindahan
partikel-pertikel zat padat tersebut.
·
Rumus menghitung laju aliran kalor:
Keterangan:
H
= laju aliran kalor (J/s)
A
= luas penampang bahan (m2)
L
= tebal bahan (m)
k
= konduktivitas kalor atau termal
bahan (tetapan)
2. Konveksi
·
Konveksi
adalah perpindahan kalor yang dilakukan oleh pergerakan
fluida akibat perbedaan massa jenis.
·
Rumus mencari laju perambatan kalor:
Keterangan :
H = laju perambatan
kalor (J/s)
A = luas penampang
yang dilalui (m2)
h = koefisien konveksi termal (J/m2 s oC)
3. Radiasi
·
Radiasi
(pancaran) adalha perpindahan kalor dalam bentuk
gelombang elektromagnetik, sehingga perpindahan kalor secara radiasi dapat
melalui ruang hampa.
·
Rumus menentukan energi yang
dipancarakan :
Keterangan
:
W
= energi yang dipancarkan per satuan
waktu setiap satuan luas (watt/m2)
σ
= tetapan Stefan-Boltzman (5,7 x 10-8
watt/m2 K4)
T
= suhu mutlak (oK)
e = koefisien yang
disebit emitivitas.
Catatan: Bahan ajar tentang perpindahan kalor pada buku siswa (Terlampir)
D. Model dan Metode
Pembelajaran
Model Pembelajaran : Student Team Achievement Division (S.T.A.D)
Metode Pembelajaran : Tugas; Kerja kelompok; Diskusi-Tanya jawab; Kuis;
Percobaan/Praktikum.
E. Sumber Belajar
1. Buku Siswa “Suhu danKalor”
2. LKS-02 dan Kunci Jawaban LKS-02
3. Lingkungan
F. Alat/Bahan
1. Batang
logam
2. Thermometer
3. Stopwatch
4. Gelas
Ukur
5. Air
G. Kegiatan Belajar Mengajar
NO.
|
Aktivitas
Pembelajaran
|
Alokasi
Waktu
|
1.
|
Pembukaan
(10 menit)
a. Guru
memberikan salam dan mendat siswa yang absen.
b. Motivasi
dan Apersepsi:
Siswa diminta memprediksikan
jawaban dari LKS-01, guna mengukur tingkat pengetahuan tentang perpindahan
kalor; siwa diminta menyampaikan pendapatnya tentang hubungan perpindahan
kalor dengan kejadian di sekitarnya.
c. Guru
bersama siswa mengkomunikan tujuan pembelajaran: kognitif (produk,proses); psikomotorik;
dan afektif (karakter dan keterampilan sosial).
|
2 menit
5 menit
3 menit
|
2.
|
Kegiatan
inti (70 menit)
a. Guru
membimbing siswa untuk mendiskripsikan tentang perpindahan kalor berdasarkan
buku siswa yang telah disiapkan.
b. Guru
membentuk kelompok yang terdiri dari 4-5 orang siswa.
c. Secara
berkelompok siswa melakukan percobaan pada LKS-02.
d. Setiap
kelompok mempresentasikan hasil percobaan di depan kelas dengan di moderator
oleh guru.
e. Guru
memberikan kuis kepada siswa secara individu dan membahasnya secara
bersama-sama.
|
5 menit
5 menit
30 menit
20 menit
10 menit
|
3.
|
Penutup
(10 menit)
a. Guru
membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil percobaan tentang hal-hal yang
berhubungan dengan perpindahan kalor.
b. Guru
memberikan tugas rumah dari LKS siswa.
c. Guru
memberikan salam.
|
5 menit
5 menit
|
H. Penilaian
Teknik : Penilaian
Produk (Terlampir)
Penilaian Kinerja
(Terlampir)
Penilaian Afektif
(Terlampir)
Pustaka
Peraturan
Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 tentang
Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah
Langganan:
Postingan (Atom)